Les élèves-ingénieurs de Mines Paris – PSL à la conquête de la mobilité solaire avec le Vhélio

Un atelier collaboratif autour d’une mobilité durable

Les 20 et 21 novembre, les élèves-ingénieurs du cycle civil de Mines Paris – PSL ont non seulement perfectionné leurs compétences techniques en atelier, mais ont surtout testé et renforcé leur esprit d’équipe à travers un projet innovant : l’assemblage d’un Vhéliotech, un véhicule à assistance électrique, low-tech et open-source. Cet atelier s’est déroulé dans le cadre du MIG Solaire, un projet pédagogique mêlant ingénierie, énergie renouvelable, et réflexion sur la décarbonation de la mobilité dans la technopole de Sophia Antipolis.

Encadrés par le chef d’atelier Francis Fournier et le professeur Philippe Blanc, les élèves ont collaboré au sein de trois sous-ateliers parallèles (structure, cycle, électrique). Ensemble, ils ont relevé le défi de construire un véhicule opérationnel en un temps record. Le résultat : un Vhéliotech prêt à affronter les routes vallonnées de Sophia Antipolis pour des tests en grandeur nature.

Cet atelier incarne l’essence des MIG (Métiers de l’Ingénieur Généraliste) : confronter les élèves à des problématiques concrètes, leur permettre d’expérimenter en équipe, et les préparer à relever les défis technologiques et environnementaux de demain.

Vhéliotech : un véhicule low-tech et écologique

Le Vhéliotech n’est pas un simple véhicule électrique : c’est une solution de mobilité innovante et accessible. Conçu pour être fabriqué soi-même à partir de plans en libre accès, ce vélo solaire est un exemple parfait de sobriété technologique. Ergonomique, durable et économique, il représente une alternative aux moyens de transport classiques, adaptée aux déplacements du quotidien, avec une capacité de charge impressionnante allant jusqu’à 200 kg.

Grâce à son assistance électrique alimentée par des panneaux photovoltaïques, le Vhéliotech s’intègre parfaitement dans une démarche de transition énergétique, notamment sur des territoires ensoleillés comme la Côte d’Azur.

Un apprentissage concret et multidisciplinaire

Au-delà de la construction du véhicule, les élèves vont modéliser les performances énergétiques du Vhéliotech. Ils analyseront la puissance solaire entrante et la consommation mécanique, tout en explorant les impacts d’une telle innovation dans le cadre du projet CASA 2040, une initiative visant à réduire les émissions de carbone de la mobilité dans l’agglomération de Sophia Antipolis. D’autres pistes sont aussi investiguées par les élèves autour du rôle de l’énergie solaire dans la transition de la mobilité dans la CASA. Cela inclut l’identification et le dimensionnement d’ombrières photovoltaïques associées à des bornes de recharge, avec ou sans capacité de stockage. Les élèves travaillent également sur la mise en place d’un outil en ligne d’optimisation de parcours en mobilité électrique (et potentiellement solaire), tenant compte des besoins (pente) et des apports énergétiques (solaire) le long des trajets possibles.

Le projet Vhéliotech démontre qu’avec des outils simples, une organisation rigoureuse et une vision durable, il est possible de concevoir des solutions concrètes pour une mobilité plus respectueuse de l’environnement. Une belle réussite qui témoigne de l’engagement de Mines Paris – PSL en faveur de l’ingénierie au service de la transition écologique.

En images accélérées : timelapse de l’atelier Vhélio du jour 1