Bachelor I-BE³ : ingénierie et architecture croisent leurs regards pour concevoir les bâtiments de demain

Formation Science et société News

Publié le 5 novembre 2026

Au sein du Bachelor I-BE³ de Mines Paris – PSL, les élèves explorent les liens entre sciences, ingénierie et architecture à travers des projets concrets. Au premier semestre, une collaboration avec l’École nationale supérieure d’architecture Paris-Malaquais – PSL les conduit à imaginer un micro-musée bioclimatique au Cap-d’Ail. Un exercice qui mobilise leurs connaissances scientifiques tout en les initiant à la conception du projet en architecture et à de nouvelles approches de l’espace, du confort et de la sobriété énergétique. Cette démarche fait écho à l’ambition de l’Université PSL de favoriser les croisements disciplinaires pour qu’émergent de nouvelles façons de penser et de concevoir les transitions.

Apprendre à concevoir autrement

Un micro-musée comme terrain d’expérimentation

Comment concevoir un bâtiment confortable, adapté à son environnement et nécessitant le moins d’énergie possible ?

C’est la question au cœur du projet mené au premier semestre par les élèves d’I-BE³, en collaboration avec l’École nationale supérieure d’architecture Paris-Malaquais – PSL.

Le défi consiste à imaginer un micro-musée de 50 m² sur un site réel situé au Cap-d’Ail. À partir de ce contexte méditerranéen, les élèves sont invités à explorer les principes de l’architecture bioclimatique : concevoir des espaces répondant aux besoins de leurs usagers tout en limitant autant que possible leurs besoins énergétiques.

Pour mener ce travail, ils doivent prendre en compte plusieurs paramètres : les données climatiques, le confort thermique et visuel, les matériaux, le paysage et les usages. L’objectif est de comprendre comment les caractéristiques d’un site et les choix de conception architecturale peuvent contribuer à réduire les besoins énergétiques d’un bâtiment, avant même de réfléchir aux sources d’énergie mobilisées.

Visite du jardin de Muriel Iris au Cap d’Ail, Les Sauvages

De la théorie à la conception

Mobiliser les connaissances scientifiques

Ce projet place les élèves dans une démarche de conception qui articule connaissances théoriques et expérimentation. Les enseignements en sciences, climat et science des données trouvent ici une application concrète dans un exercice architectural : il s’agit de transformer des concepts abstraits en proposition spatiale concrète.

Le travail s’organise sur trois semaines intensives, selon trois étapes successives : comprendre, explorer et tester, puis affiner et décider. Les étudiants commencent par analyser le site et ses caractéristiques urbaines, climatiques et paysagères. Ils étudient ensuite des références architecturales et explorent différentes hypothèses de conception, qu’ils évaluent et font évoluer jusqu’à la définition de leur proposition architecturale.

La démarche de conception intègre une réflexion sur les impacts environnementaux du projet à différentes étapes de son cycle de vie. Les étudiants examinent les conséquences de leurs choix architecturaux et constructifs, depuis la production et la mise en œuvre des matériaux, notamment géosourcés et biosourcés, jusqu’à la phase d’exploitation du bâtiment, à travers les questions de performance énergétique et de confort thermique, puis sa fin de vie, en considérant les possibilités de démontage, de réemploi et de recyclage.

L’objectif est de concevoir un musée dont les caractéristiques architecturales, constructives et environnementales répondent aux conditions actuelles du site, tout en intégrant les évolutions climatiques, les transformations des usages et les exigences de durabilité à long terme.

Plusieurs productions jalonnent cette démarche : analyses du site, dessins architecturaux, maquettes d’étude, études du confort, analyse du cycle de vie du projet et affiches de présentation. Des visites de sites, des temps d’accompagnement et des échanges autour des projets viennent également nourrir leur réflexion. Au-delà de la réalisation d’un objet architectural, les élèves apprennent ainsi à observer, formuler des hypothèses, expérimenter et faire des choix en tenant compte de contraintes multiples.

Visite du site du projet

Faire dialoguer les approches de l’ingénieur et de l’architecte

La collaboration avec l’École d’architecture Paris-Malaquais – PSL permet aux élèves de découvrir d’autres manières d’aborder un problème de conception. Là où l’ingénierie mobilise notamment les sciences et les outils d’analyse et de modélisation pour évaluer les performances d’une solution, l’architecture invite également à prendre en compte les usages, les perceptions, le rapport à l’espace et la qualité de vie.

Ces approches sont complémentaires. Concevoir un bâtiment durable ne consiste pas uniquement à optimiser ses performances techniques ou énergétiques : il s’agit aussi de penser son intégration dans son environnement, le confort de ses occupants, les matériaux employés et leurs impacts environnementaux tout au long du cycle de vie, les expériences vécues dans les espaces, ainsi que la capacité du bâtiment à s’adapter aux évolutions climatiques et aux transformations des usages sur le long terme.

En confrontant les élèves à ces différentes dimensions, le projet encourage la créativité, le travail collectif et une approche plus systémique des enjeux environnementaux.

Cours théorique de la semaine intensive

Une expérience au service de la formation des ingénieurs

Au-delà de l’apprentissage de nouvelles méthodes de conception, cette collaboration poursuit plusieurs objectifs pédagogiques en lien avec les Objectifs de Développement Durable des Nations-Unies (énergie, eau, santé, villes durables, changement climatique). Elle vise notamment à :

Ouvrir les horizons disciplinaires des élèves en les exposant à d’autres cultures de conception, essentielles pour imaginer des futurs durables, responsables et désirables.
Faire découvrir l’approche du projet et la dimension sensible propres à l’architecture, et permettre aux élèves de comprendre les complémentarités et les synergies entre les démarches des architectes et des ingénieurs.
Développer une approche systémique et sensible de l’ingénierie, attentive non seulement aux performances techniques et environnementales des solutions, mais aussi aux usages, aux expériences humaines, aux dimensions sociales, à la qualité de vie et à leur dimension esthétique.
Encourager la créativité et la capacité à travailler en interdisciplinarité, en confrontant les élèves à des problèmes ouverts nécessitant observation, imagination, expérimentation, mise en situation, dialogue et arbitrages.
Éveiller l’intérêt pour l’hybridation des parcours, en donnant à certains élèves l’envie de poursuivre leur formation à l’interface entre ingénierie et architecture.

Cours théorique de la semaine intensive

Une pédagogie interdisciplinaire au sein de l’Université PSL

Cette collaboration vient soutenir l’ambition d’I-BE³ de former des ingénieurs généralistes disposant de solides fondamentaux scientifiques, mais également capables de porter un regard ouvert, critique et créatif sur les grands défis contemporains.

Elle participe aussi à la dynamique interdisciplinaire de l’Université PSL, en faisant dialoguer les sciences, l’ingénierie et les disciplines de la conception et de la création. Pour les élèves, ces expériences ouvrent de nouvelles perspectives sur les métiers et les parcours possibles, notamment à l’interface entre ingénierie et architecture.

Les candidatures pour la rentrée 2027 sont ouvertes

Les candidatures pour la rentrée 2027 sont ouvertes sur la plateforme de candidature de Mines Paris – PSL. Les élèves français peuvent également déposer leur candidature via Parcoursup.

Trois sessions de candidature sont proposées :

Session 1 : du 1er octobre au 11 novembre 2026
Session 2 : du 16 novembre 2026 au 10 janvier 2027
Session 3 : du 16 janvier au 15 mars 2027

Candidater au Bachelor I-BE³

Des prochains webinaires pour découvrir la formation

Les webinaires d’information, dispensés en anglais, permettent d’échanger avec les équipes du programme, de découvrir la formation, son approche pédagogique et ses débouchés, et d’obtenir toutes les informations sur les modalités et le processus de candidature. Inscrivez-vous pour rester informés des dernières actualités & événements.