« Imaginer les crises » : les travaux 2026 des élèves-ingénieurs réunis en exposition virtuelle
Présentée le 3 octobre à l’occasion de la Fête de la Science sur le campus Parisien, l’exposition virtuelle « Imaginer les crises » propose de découvrir les travaux réalisés par les élèves de 3ᵉ année du Cycle Ingénieur Civil de Mines Paris – PSL dans le cadre de l’édition 2026 du cours.
Douze scénarios pour imaginer les crises
En 2026, le cours « Imaginer les crises » a proposé aux élèves une expérience de pensée autour d’une question prospective : « Quelles crises dans un monde localisé où les macro-organisations ont disparu ? »
Pendant cinq demi-journées, répartis en douze groupes, les élèves ont imaginé des situations fictives mais plausibles dans lesquelles des communautés locales doivent faire face à des crises complexes. À partir d’une expérience de pensée, ils ont construit leurs scénarios en mobilisant des connaissances scientifiques, techniques, économiques et sociales, tout en confrontant leurs hypothèses aux regards d’experts.
Chaque groupe a ainsi développé son propre univers, son territoire et ses personnages, pour explorer le déclenchement d’une crise et ses conséquences. Défaillance d’un barrage, disparition des abeilles, épidémie, pénurie de ressources, rupture des échanges ou encore effondrement d’un système énergétique : les scénarios mettent en évidence les interdépendances entre les systèmes et les effets en cascade de leurs défaillances.
Exposition du cours lors de la Fête de la Science sur le campus parisien le samedi 3 octobre 2026
Une restitution sous plusieurs formes
L’exposition virtuelle permet de découvrir chacun des douze scénarios et les mondes imaginés par les élèves.
De Mineatlantis, où la découverte d’archives du XXIᵉ siècle vient bouleverser une cité organisée autour de la survie collective, à Doucemerre, confrontée à une crise de l’eau et de l’énergie, chaque récit part d’une situation concrète pour explorer les choix auxquels une société peut être confrontée lorsque ses repères et ses organisations habituels disparaissent.
Les scénarios donnent également à voir différentes formes de narration : journaux intimes, articles de presse, lettres, rapports, témoignages ou encore récits à plusieurs voix. Ces choix permettent aux élèves d’incarner les crises et d’en explorer les conséquences à différentes échelles.
Une fresque pour relier les imaginaires
La restitution se prolonge avec une fresque graphique réalisée par Frédéric Debailleul, facilitateur graphique. Produite au fil des restitutions orales, elle met en relation les événements, les systèmes, les acteurs et les dynamiques de crise développés dans les différents scénarios.
Une Tribune collective vient également prendre du recul sur ces récits fictifs pour interroger les valeurs, les inquiétudes et les visions du monde qu’ils font émerger.
Quelques scénarios mis en scène graphiquement
L’exposition virtuelle présente les 12 scénarios imaginés par les élèves, chacun faisant l’objet d’une page dédiée.
L’édition 2026 en exposition virtuelle
« Quelles crises dans un monde localisé où les macro-organisations ont disparu ? »
