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Pierre Dublanchet

Pierre Dublanchet

Professeur

Centre · GEOSCIENCES

Mots-clés

Équipe

GEOPHY - Géophysique

Biographie

Pierre Dublanchet est un chercheur spécialisé en mécanique des failles et en sismologie physique. Ses travaux se concentrent sur la modélisation numérique et expérimentale des processus de glissement sismique et asismique, ainsi que sur les interactions entre fluides et déformation des failles. Ses recherches abordent des thématiques telles que la dynamique des séquences sismiques, l’impact des variations de pression de fluide sur la stabilité des failles, ou encore les mécanismes de nucléation des séismes. Il explore également les liens entre hétérogénéités frictionnelles, contraintes tectoniques et comportements transitoires des failles, en combinant approches théoriques, simulations numériques et analyses de données géophysiques. Son expertise inclut l’utilisation de modèles de friction rate-and-state pour étudier les phénomènes de glissement lent, les essaims sismiques induits par les fluides, ou les relations entre contraintes et distributions de magnitudes sismiques.

Publication(s)

Enseignements

Géoscience et Anthropocène (GA)

Chargé d'enseignement

L'enseignement GA "Géosciences et Anthropocène" se déroule sur plusieurs lieux impactés par l’activité humaine, spécifiquement choisis pour approfondir la compréhension des enjeux liés au changement climatique et à la transition énergétique. Cet enseignement est organisé sous forme d'une semaine bloquée, hors les murs. Pour des raisons logistiques liées au nombre important d'étudiants, la promotion est divisée en six groupes travaillant indépendamment, sous la conduite d'une équipe enseignante multidisciplinaire. Les six groupes seront basés dans les zones suivantes: Paris et Morvan (Ile de France) Digne les Bains et environs (Alpes de Haute-Provence) Laragne et environs (Hautes-Alpes) Vallées de la Romanche et du Drac (Isère et Hautes Alpes) Pyrénées occidentales (françaises et espagnoles) Vallée de la Roya (Alpes maritimes) Pour chaque groupe, l’équipe enseignante est composée de 2 à 3 enseignants-chercheurs, qui encadreront chacun un groupe de 8 élèves. L'enseignement alternera, au sein de ces petits groupes, entre séances d'observation sur objets naturels, séances de travaux personnels des élèves invités à observer et analyser le terrain géologique support de l’enseignement qui aura été donné, séances de travaux dirigés et visites de sites stratégiques ou ouvrages d'art. Au fil de la semaine, chaque équipe sera amenée à présenter le résultat des ateliers devant l’ensemble des élèves de son groupe.

Stage Géologie VS

Chargé d'enseignement

Garder la terre froide

Responsable

Les notions abordées : sources de chaleur pour le système terre (radioactivité, chaleur d’accrétion initiale, radiation solaire, frottement) modes de transferts de chaleur (diffusion, convection, rayonnement) équation de la chaleur dans les fluides géophysiques (matériaux solides, ou fluides visqueux compressibles ou non compressibles) structure de la terre solide et des enveloppes fluides (océan atmosphère) : les observations gradient géothermique et topographie océanique (« half space cooling model »). Application au stockage de CO2. gradient géothermique continental : cratons, bassins sédimentaires, chaînes de montagnes. Application à la géothermie et au stockage de ressources. stabilité du manteau, convection thermique (« steady state boundary layer theory »), tectonique des plaques. Application : flux de carbone global. notions de magmatisme et tri géochimique associé stabilité de l’atmosphère, convection thermique bilan radiatif atmosphérique, loi du corps noir, modèles d’atmosphère isotherme et stratifiée effet de serre, albedo transferts de chaleurs latitudinaux : rôles de l’océan et de l’atmosphère Cet enseignement sera effectué sous la forme de cours magistraux (50%) et TD (50%). Les CM seront consacrés à la mise en place des outils fondamentaux (bilans d’énergie), ainsi qu’à une présentation historique des observations géophysiques ayant permis d’établir la structure et la dynamique des enveloppes planétaires. Les modèles spécifiques aux différentes enveloppes (croûte supérieur, manteau profond, atmosphère) seront étudiés en TD. En fonction de l’effectif, la partie TD pourra être menée dans une certaine mesure sous la forme de réflexion de groupe (chaque groupe par exemple s’attachera à établir un modèle de référence pour une enveloppe particulière : terre interne solide, ou enveloppe fluide), suivie d’une présentation des résultats aux autres groupes. Un TD sera consacré à développer une approche numérique (petit projet). Les séances seront réparties sur un trimestre. Les deux premières seront consacrées à du CM. TD et CM alterneront par la suite. Des notes de cours seront fournies à l’issue de chaque séance. Les ouvrages de référence ayant servi à construire le cours seront également mis à disposition.

Géophysique de la subsurface (stage)

Chargé d'enseignement

L'enseignement se déroulera hors-murs pendant une semaine, essentiellement sur le terrain (dans la forêt de Fontainebleau, au Sud de Paris), puis en salle l’après-midi. Cours introductifs : notions fondamentales, méthodes de prospections, cas d'études (méthodes magnétiques, électriques, électro-magnétiques, sismiques); Terrain : acquisition de plusieurs types de données géophysiques, observations géologiques. TD : préparation des acquisitions, traitements, interprétation; La mise en œuvre expérimentale et le traitement des données seront réalisés par petits groupes. L'esprit d'initiative des élèves sera fortement sollicité sur le terrain, ainsi que pour la synthèse des résultats.

Géosciences (GEOSCIENCES) option

Chargé d'enseignement

La formation est organisée sur deux principales périodes à l'Ecole des Mines : 1 mois en septembre/octobre et 15 jours en janvier et une periode de stage qui se déroule soit en entreprise, soit dans un laboratoire de recherche. L'option géosciences est en lien direct avec la recherche du centre de géosciences, et fait intervenir de nombreux enseignants-chercheurs de ce centre qui apportent aux élèves les notions nécessaires pour aborder les rencontres et visites avec les professionnels. Les deux periodes d'automne et janvier consistent en des cours, sorties terrain et mini-projets d'une part, et des visites de sites, et rencontres du monde professionnel d'autre part. Le tableau ci-dessous décline les thèmes abordés et les modalités d'enseignement. Thématique Cours et mini-projets Visites de site, rencontres du monde professionnel Evaluation des risques Gestion de l'incertitude Risques liés à la pollution des sols Outils de géostatistiques BRGM - Risques de glissements de terrain Surveillance / caractérisation Echantillonnage en milieu naturel Outils géophysiques Géoréférencement Suivi hydrogéologique Fibre optique Invisensing - Recherche fibre optique Eau de Paris / SAUR Storengy - Centre de recherche Spotlight – Start-up « surveillance continue » Compréhension des phénomènes naturels et interactions humaines Comportement des polluants dans les milieux naturels Géochimie Hydrogéochimie Imagerie sismique Systèmes volcaniques Andra - Laboratoire souterrain d’étude du stockage de déchets nucléaires CGG - Centre de recherche-traitement des données GISFI - site expérimental friche industrielle Storengy - Centre de recherche Exploitation des ressources / déchets Potentiel géothermique Sismicité induite Hydrogéologie en milieu fracturé Eau de Paris / SAUR Storengy - Site de stockage de gaz souterrain Fonroche - Site d'exploitation de géothermie profonde Ileva - Centre de traitement et valorisation des déchets EDF - Centrale Hydraulique de Sainte Rose Groupe TOTAL Projet CIGEO Prévention, gestion et remédiation Dispositifs participatifs Artelia Chantier Nouvelle Route du Littoral Saint Denis de la Réunion Colloque EVOLEN Que deviennent les jeunes diplomés? Certains poursuivent leur formation en doctorat Domaines des géosciences Collaborations industrielles ou thèses académiques : Standford ENS, CNRS, CEA, IPGP, MINES Paris Certains entament une formation complémentaire Petroleum Engineering at Texas A&M/ IFP school Corps des Mines Certains rejoignent le monde industriel, le conseil ou l’administration publique Technic-Atome, EDF, TOTAL, NAVAL, AIR LIQUIDE, SUEZ ARTELIA, MAZAR AGENCE FRANCAISE DE DEVELOPPEMENT, DRIEE

Milieux Naturels (trimestre recherche)

Responsable

Direction(s) de thèse(s)

  • 2023 Physics informed statistical modeling of earthquakes GIRARD Nicolas
  • 2022 Données / processus en géomécanique : Inférence de l'évolution de la perméabilité à l'échelle du laboratoire BEN KHALED Inès
  • 2019 Mécanique du glissement asismique sous pression de fluide : modélisation d'expériences d'injection en laboratoire. JIANG Jinlin
  • 2016 Réactivation Hydro-Mécanique d’une Faille Rate & State: Glissement, Sismicité et Évolution de Perméabilité ALMAKARI Michelle
  • 2015 Perturbations d'amplitude du bruit ambiant au droit des hétérogéneités: étude de faisabilité pour l'exploration et la surveillance de réservoirs multi-fluide KAZANTSEV Alexandre