Isabelle Thenevin

Biographie

Isabelle Thenevin est une chercheuse spécialisée dans la mécanique des roches et les interactions entre les matériaux géologiques et les techniques d’ingénierie. Ses travaux portent principalement sur l’analyse des propriétés mécaniques des roches sous contraintes, notamment dans des contextes de forage géothermique profond, de soutènement minier et de stabilité des pentes. Elle a contribué à l’étude des comportements microstructuraux des granites sous haute pression et à haute vitesse de déformation, en combinant des approches expérimentales (essais triaxiaux, résistance à la compression) et numériques (modélisation FDEM). Ses recherches incluent également l’optimisation des systèmes de soutènement par boulonnage, avec une attention particulière aux interfaces entre roche, coulis et armature, ainsi qu’à l’influence de la pression de confinement. Par ailleurs, elle s’intéresse aux impacts des changements d’usage des sols en zones montagneuses sur les risques naturels, comme les laves torrentielles, en croisant analyses géomorphologiques, hydrologiques et modélisations spatiales.

Publication(s)

2026
Experimental and numerical investigations of the electrical breakdown during high-voltage pulse fragmentation: Application to the Vosges sandstone DOI : 10.1016/j.ijrmms.2026.106522
2024
A complete experimental study on hard granites: Microstructural characterization, mechanical response, and failure criterion DOI : 10.1016/j.gete.2024.100592
2024
Destruction of Rock Microstructure: an Experimental and Numerical Modelling Study of High-Pressure Water Jet Rock Cutting under Subsurface Confining Pressure Conditions DOI : 10.56952/ARMA-2024-1005
2018
Laboratory study of bolting, comparison of pull-out test results – Cases of soft rocks and hard rocks; [Analyse expérimentale du boulonnage, comparaison des résultats d’essais d’arrachement - Cas des sols raides et des roches]
2017
Laboratory pull-out tests on fully grouted rock bolts and cable bolts: Results and lessons learned DOI : 10.1016/j.jrmge.2017.04.005
2009
Debris flow hazards due to land use changes above source areas in torrent catchments: Case study of Les Arcs (Savoie, France) DOI : 10.2495/RM090151
2001
Multivariate geostatistical study of the quality of lignite in the new mining project "Çöllolar (sector B)" in Afsin-Elbistan, Turkey; [Etude géostatistique multivariable de la qualité du lignite d'Afsin-Elbistan, projet de Çöllolar (Turquie)] DOI : 10.1007/s100640100099

Enseignements

Géoscience et Anthropocène (GA)

Responsable

L'enseignement GA "Géosciences et Anthropocène" se déroule sur plusieurs lieux impactés par l’activité humaine, spécifiquement choisis pour approfondir la compréhension des enjeux liés au changement climatique et à la transition énergétique. Cet enseignement est organisé sous forme d'une semaine bloquée, hors les murs. Pour des raisons logistiques liées au nombre important d'étudiants, la promotion est divisée en six groupes travaillant indépendamment, sous la conduite d'une équipe enseignante multidisciplinaire. Les six groupes seront basés dans les zones suivantes: Paris et Morvan (Ile de France) Digne les Bains et environs (Alpes de Haute-Provence) Laragne et environs (Hautes-Alpes) Vallées de la Romanche et du Drac (Isère et Hautes Alpes) Pyrénées occidentales (françaises et espagnoles) Vallée de la Roya (Alpes maritimes) Pour chaque groupe, l’équipe enseignante est composée de 2 à 3 enseignants-chercheurs, qui encadreront chacun un groupe de 8 élèves. L'enseignement alternera, au sein de ces petits groupes, entre séances d'observation sur objets naturels, séances de travaux personnels des élèves invités à observer et analyser le terrain géologique support de l’enseignement qui aura été donné, séances de travaux dirigés et visites de sites stratégiques ou ouvrages d'art. Au fil de la semaine, chaque équipe sera amenée à présenter le résultat des ateliers devant l’ensemble des élèves de son groupe.

Métiers de l'ingénieur généraliste (MIG)

Chargé d'enseignement

Un MIG est un enseignement personnalisé par projets qui rassemble un groupe de 12 ou 14 élèves encadré par des enseignants-chercheurs de l’Ecole autour d’un problème complexe qu’il s’agit de découvrir dans ses principales dimensions, bien sûr scientifique et technique, mais aussi transversales (socio-économie, gestion, droit, environnement, … selon le domaine traité) . 10 sujets différents vous sont proposés. Ils reflètent tous l’actualité des thèmes de recherche développés par les centres de l’Ecole et l’industrie. Les défis à relever par les élèves à travers ces 10 projets s’inscrivent dans des grands enjeux de l’industrie du futur et de la société : De la Transformation à la Gestion des Ressources Energétiques, Data Science et Applications Innovantes, Extraction des Matières Premières et Impact Environnemental, Conception et Matériaux pour l’Aéronautique et l’Automobile, Ingénierie de la Médecine et des Soins Hospitaliers Chaque sujet de MIG est abordé sous forme d’activités complémentaires et imbriquées au cours d’une période intensive de trois semaines : - des visites d’entreprises, des conférences et des cours - une période d’expérimentation et/ou de modélisation dans un centre de recherche ou en entreprise sous forme de mini-projets réalisés en sous-groupes. De plus, chaque groupe d’élèves synthétise collectivement les travaux réalisés sous la forme d’un rapport écrit et d’une soutenance orale devant un jury professionnel. Cette restitution vous permettra de mieux percevoir toutes les dimensions du sujet abordé et d’approfondir le travail en équipe.

Risques naturels

Responsable

Aléas naturels, dommages et vulnérabilité, maîtrise des risques naturels ; Phénomènes naturels et scénarios d'événements (intensités et délais d'occurrence) : inondation de plaine et remontée de nappe phréatique, ruissellement pluvial urbain, phénomènes torrentiels, glissements de terrain, subsidence et affaissements, séismes, etc. ; Actions anthropiques aggravantes, pollution des sols et de l'eau, situations « d'Après-mines » ; Méthodes de surveillance et problématique de la prévision d'événement ; Géoprospective, risques naturels et gestion de l'espace ; Réglementations et normes de construction (introduction au génie parasismique, etc.) ; Cartographie réglementaire (documents d'urbanisme, Plans de Prévention des Risques, etc.) ; Approche cindynique de la gestion des risques et des situations de crise.