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Nicolas Seigneur

Nicolas Seigneur

Chargé de recherche

Centre · GEOSCIENCES

Mots-clés

Équipe

HR - Hydrodynamique et Réactions

Biographie

Nicolas Seigneur est un chercheur spécialisé dans l’étude des processus hydrogéochimiques et du transport réactif appliqués aux enjeux environnementaux et industriels. Ses travaux portent notamment sur la durabilité des matériaux cimentaires, la gestion des déchets miniers et radioactifs, ainsi que sur l’impact environnemental des techniques d’extraction minière, telles que la récupération in situ (ISR) de l’uranium. Ses recherches s’appuient sur une approche pluridisciplinaire combinant expérimentations en laboratoire, analyses géochimiques avancées (XRD, SEM-EDS, TRLFS, etc.) et modélisation numérique via des outils comme HYTEC. Il a contribué à élucider les mécanismes de vieillissement des bétons, notamment en s’inspirant des analogues historiques comme les bétons romains, et à quantifier les processus de natural attenuation dans les aquifères impactés par des activités minières. Ses travaux récents explorent également les couplages thermo-hydro-mécano-chimiques (THMC) pour évaluer la performance à long terme des matériaux de confinement et des barrières ouvragées.

Publication(s)

Enseignements

Géoscience et Anthropocène (GA)

Chargé d'enseignement

L'enseignement GA "Géosciences et Anthropocène" se déroule sur plusieurs lieux impactés par l’activité humaine, spécifiquement choisis pour approfondir la compréhension des enjeux liés au changement climatique et à la transition énergétique. Cet enseignement est organisé sous forme d'une semaine bloquée, hors les murs. Pour des raisons logistiques liées au nombre important d'étudiants, la promotion est divisée en six groupes travaillant indépendamment, sous la conduite d'une équipe enseignante multidisciplinaire. Les six groupes seront basés dans les zones suivantes: Paris et Morvan (Ile de France) Digne les Bains et environs (Alpes de Haute-Provence) Laragne et environs (Hautes-Alpes) Vallées de la Romanche et du Drac (Isère et Hautes Alpes) Pyrénées occidentales (françaises et espagnoles) Vallée de la Roya (Alpes maritimes) Pour chaque groupe, l’équipe enseignante est composée de 2 à 3 enseignants-chercheurs, qui encadreront chacun un groupe de 8 élèves. L'enseignement alternera, au sein de ces petits groupes, entre séances d'observation sur objets naturels, séances de travaux personnels des élèves invités à observer et analyser le terrain géologique support de l’enseignement qui aura été donné, séances de travaux dirigés et visites de sites stratégiques ou ouvrages d'art. Au fil de la semaine, chaque équipe sera amenée à présenter le résultat des ateliers devant l’ensemble des élèves de son groupe.

Métiers de l'ingénieur généraliste (MIG)

Chargé d'enseignement

Un MIG est un enseignement personnalisé par projets qui rassemble un groupe de 12 ou 14 élèves encadré par des enseignants-chercheurs de l’Ecole autour d’un problème complexe qu’il s’agit de découvrir dans ses principales dimensions, bien sûr scientifique et technique, mais aussi transversales (socio-économie, gestion, droit, environnement, … selon le domaine traité) . 10 sujets différents vous sont proposés. Ils reflètent tous l’actualité des thèmes de recherche développés par les centres de l’Ecole et l’industrie. Les défis à relever par les élèves à travers ces 10 projets s’inscrivent dans des grands enjeux de l’industrie du futur et de la société : De la Transformation à la Gestion des Ressources Energétiques, Data Science et Applications Innovantes, Extraction des Matières Premières et Impact Environnemental, Conception et Matériaux pour l’Aéronautique et l’Automobile, Ingénierie de la Médecine et des Soins Hospitaliers Chaque sujet de MIG est abordé sous forme d’activités complémentaires et imbriquées au cours d’une période intensive de trois semaines : - des visites d’entreprises, des conférences et des cours - une période d’expérimentation et/ou de modélisation dans un centre de recherche ou en entreprise sous forme de mini-projets réalisés en sous-groupes. De plus, chaque groupe d’élèves synthétise collectivement les travaux réalisés sous la forme d’un rapport écrit et d’une soutenance orale devant un jury professionnel. Cette restitution vous permettra de mieux percevoir toutes les dimensions du sujet abordé et d’approfondir le travail en équipe.

Stage Géologie VS

Chargé d'enseignement

Géosciences (GEOSCIENCES) option

Intervenant

La formation est organisée sur deux principales périodes à l'Ecole des Mines : 1 mois en septembre/octobre et 15 jours en janvier et une periode de stage qui se déroule soit en entreprise, soit dans un laboratoire de recherche. L'option géosciences est en lien direct avec la recherche du centre de géosciences, et fait intervenir de nombreux enseignants-chercheurs de ce centre qui apportent aux élèves les notions nécessaires pour aborder les rencontres et visites avec les professionnels. Les deux periodes d'automne et janvier consistent en des cours, sorties terrain et mini-projets d'une part, et des visites de sites, et rencontres du monde professionnel d'autre part. Le tableau ci-dessous décline les thèmes abordés et les modalités d'enseignement. Thématique Cours et mini-projets Visites de site, rencontres du monde professionnel Evaluation des risques Gestion de l'incertitude Risques liés à la pollution des sols Outils de géostatistiques BRGM - Risques de glissements de terrain Surveillance / caractérisation Echantillonnage en milieu naturel Outils géophysiques Géoréférencement Suivi hydrogéologique Fibre optique Invisensing - Recherche fibre optique Eau de Paris / SAUR Storengy - Centre de recherche Spotlight – Start-up « surveillance continue » Compréhension des phénomènes naturels et interactions humaines Comportement des polluants dans les milieux naturels Géochimie Hydrogéochimie Imagerie sismique Systèmes volcaniques Andra - Laboratoire souterrain d’étude du stockage de déchets nucléaires CGG - Centre de recherche-traitement des données GISFI - site expérimental friche industrielle Storengy - Centre de recherche Exploitation des ressources / déchets Potentiel géothermique Sismicité induite Hydrogéologie en milieu fracturé Eau de Paris / SAUR Storengy - Site de stockage de gaz souterrain Fonroche - Site d'exploitation de géothermie profonde Ileva - Centre de traitement et valorisation des déchets EDF - Centrale Hydraulique de Sainte Rose Groupe TOTAL Projet CIGEO Prévention, gestion et remédiation Dispositifs participatifs Artelia Chantier Nouvelle Route du Littoral Saint Denis de la Réunion Colloque EVOLEN Que deviennent les jeunes diplomés? Certains poursuivent leur formation en doctorat Domaines des géosciences Collaborations industrielles ou thèses académiques : Standford ENS, CNRS, CEA, IPGP, MINES Paris Certains entament une formation complémentaire Petroleum Engineering at Texas A&M/ IFP school Corps des Mines Certains rejoignent le monde industriel, le conseil ou l’administration publique Technic-Atome, EDF, TOTAL, NAVAL, AIR LIQUIDE, SUEZ ARTELIA, MAZAR AGENCE FRANCAISE DE DEVELOPPEMENT, DRIEE

Milieux Naturels (trimestre recherche)

Responsable

Direction(s) de thèse(s)

  • 2026 Évaluation de l'intérêt de la récupération in situ de l'uranium dans le contexte de grès consolidés RENAUDIN Paul
  • 2023 Etude expérimentale et numérique du comportement chimie-mécanique d’un matériau cimentaire soumis à une dégradation millénaire, application aux ciments hydrauliques romains Fructueux Sohounme
  • 2021 Optimisation multi-critère d'une exploitation d'uranium par In Situ Recovery DOUCMAK Razane